Modulo 2 Reflexión

Este módulo me ha ayudado a pensar sobre las preguntas orientadoras del currículo, los contenidos curriculares y la evaluación formativa de la siguiente forma:

Si creo ambientes de trabajo cooperativos con actividades dinamica e enriquecedoras y donde se fomente el aprendizaje significativo puedo encauzar a mis estudiantes en la adquisición de habilidades y actitudes excepcionales.

Es preciso traajar con proyectos para asi responderle a los estudiantes la pregunta existencial "y esto...¿para que me sirve?

Pero tengo una inquietud:

¿Acaso el tiempo disponible para cada actividad de proyecto incrementará el espacio para cada temática y tendré que revaluar los temas de acuerdo a dichas actividades? ¿Es mas importante o igual la cantidad que la calidad de los contenidos?

MODULO 1

1. ¿Cómo pueden los proyectos ayudar a los estudiantes a cumplir con los contenidos y objetivos
y a desarrollar las habilidades para el siglo XXI?

Los proyectos buscan que los estudiantes adquieran destrezas y habilidades en torno a su
capacidad investigativa, de interes y respetando su ritmo de aprendizaje. Los motiva a la
resolución de problemas y la toma de decisiones de acuerdo a un contexto determinado.
La tecnología hace parte esencial de este método de enseñanza y es posible siempre
incorporarla para estar de acuerdo con las demandas del siglo XXI.


¿Cómo pueden usarse los proyectos para mejorar el aprendizaje de los estudiantes?

Mediante el diseño de unidades básicas de aprendizaje y preparando cuidadosamente las preguntas esenciales y de proceso, los proyectos se pueden incluir en los diferentes planes de estudio fomentando asi la interdisciplinariedad. Esto permitirá a los estudiantes a realizar conexiones entre saberes y verificar que no son cvonocimientos aislados.. Además el uso de materiales y de nuevas tecnologías les dá un interés especial y fomenta la toma de decisiones.

La evaluación de estos proyecto y ritmos de aprendizaje deben ser revisados contantemente

Modulo 2

•¿De qué modo las preguntas orientadoras del currículo pueden favorecer el aprendizaje de los estudiantes?

Las preguntas orientadoras del currículo contribuyen a que los estudiantes utilicen las habilidades de pensamiento de orden superior y a que entiendan los conceptos esenciales.


•¿Cómo se puede planificar una evaluación continua centrada en el estudiante?

Una evaluación continua debe estar centrada en el estudiante en cuanto a estabecer su nivel de desempeño, muestreo de habilidades, estimulando la metacognición, además de la autonomia y coolaboración.